Evopédagogie
Le concept de l’Evopédagogie permet de reconnaître, comprendre de façon rapide et de prendre conscience de ce qui se cache réellement derrière ce qui est dit explicitement ainsi que derrière les apparences. Grâce à son modèle en 7 étapes, il traduit le langage en mouvement et apporte ainsi une compréhension profonde des mécanismes qui déterminent le comportement.
L’Evopédagogie - le concept qui (r)évolutionne la pédagogie
L’Evopédagogie obtient des résultats positifs dans de nombreux domaines et apporte des solutions là où les approches de la pédagogie dite “traditionnelle” n’ont pas abouti à des résultats satisfaisants. C'est une plus qu'approche pédagogique basée sur la science. C'est un métier. Il en résulte à part entière qui offre des possibilités de communication et d'intervention à grande échelle.
Se servir de nos stress pour ouvrir la voie vers notre équilibre
Le stress a un impact sur notre bien-être physique et peut entraîner des émotions négatives. Sous l'effet du stress, notre capacité à trouver des solutions ralentit ou devient même impossible, mais le stress peut aussi être indicateur des vraies causes de nos difficultés d'apprentissage et de communication et ainsi nous mener vers la solution. C'est pourquoi nous préférons demander "Est-ce que la situation est stressante ? Et si oui, comment cela s’exprime ?".
En quoi la méthode Evoped® se distingue-t-elle ? Par son modèle des 7 phases du développement cérébral.
L’Evopédagogie fait ses preuves sur le terrain et montre des résultats depuis plus de 30 ans. Elle se base sur les découvertes de la recherche sur le cerveau et sur l'apprentissage. Celles-ci montrent que le développement mental et le développement moteur d'une personne sont liés. A l’aide de sept perspectives de compréhension fondamentales des phases du développement de l’enfant, nous sommes non seulement parvenus à identifier les blocages qui sont à l’origine de la plupart des troubles et difficultés, mais de les supprimer avec de moyens d’intervention ciblés et pourtant simples et rapides. Notre expérience montre que sans la suppression de ces blocages, aucun développement des compétences nécessaires à un bon apprentissage et un comportement adapté n'est possible.
Ce qui se cache derrière ce qui est dit - "Qu'as-tu réellement vu et entendu ?"
Nous comprenons avant tout le comportement comme le produit de la perception, des connexions cérébrales et des blocages neurologiques. Par une observation neutre, sans interpréter, évaluer ou juger, nous parvenons à déterminer l’endroit où se situe le blocage et proposons un entraînement pour le supprimer.
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